2023年12月28日，由安宁市基础教育发展中心主办的“安宁市心理健康教育中小幼一体化推进之中小幼心理健康教育优秀课例展示活动暨课程建设专题培训”在安宁中学太平学校举行。活动分为课例展示、经验分享与专题培训。

安宁中学太平学校副校长王云丽致辞

云南省教育科学研究院副研究员梁文涛教授、安宁市基础教育发展中心心理健康教育研训员冯彦玲老师以及安宁市各中小学专兼职心理健康教师50余人参加本次活动。

活动伊始，王云丽副校长代表学校热忱欢迎参会的领导和老师，并介绍了安宁中学太平学校心理健康教育工作，以“校本化课程”“多元式活动”“基础性研究”“辅导与咨询”四位一体的工作内容。她表示，通过心理健康教育，培育学生自尊自信、理性平和、乐观向上的积极心理品质，让每一位学生都得到符合其自身条件的最优化发展，促进学生全面发展。

一、聚焦课堂 共育成长

安宁市第六幼儿园张溪娴老师通过讲述绘本故事《小狐狸交朋友》来营造情境，在活动中让幼儿理解什么是恶作剧，认识到欺负别人的不良后果；通过角色扮演寻找解决问题的办法，引导幼儿学会尊重他人、关爱他人，建立友善的人际关系。

安宁中学太平学校范福映老师的《语言有温度》从“揉纸团”游戏出发，引导学生认识语言伤害的不可逆性。设计多种情境，带领学生体验温暖语言和冰冷语言在与人交往时的不同感受，引导学生尝试在情境中学会说暖心话，启发学生在生活中多用暖言暖语，学会礼貌待人，并给予他人支持赞赏，增进人际交往的亲和力。

安宁市和平学校郭群星老师的《你很优秀，我也不错》以詹姆斯·卡斯的著作《无限与有限的游戏》为启发，创造性地应用到教学中，衍生出有限竞争与无限竞争的概念并渗透整个教学活动。引导学生正确理解竞争的意义，注重过程的体验和学习。同时，帮助学生认识到竞争中的短暂失败和挫折是促进成长的重要力量，引导他们积极面对挑战，不断提升自己的抗挫能力和素质。

安宁中学太平学校曾宪东老师的《学史力行  规划人生》 以党史的视角引导同学们思考个人生涯规划。通过制定实践目标卡的方式，学会做人生规划时将目标进行分解细化，根据实际情况需要对阶段目标进行适时调整，使得目标的实现和达成有章可循。特别是为新时代的高中生应肩负起时代的重任，将自己的个人目标与“中国梦”紧密结合，从党的百年伟大奋斗历程中汲取前进的智慧与力量，不懈奋斗，成为国家栋梁。

二、分享经验 携手共进

安宁中学太平学校  陈娅丹老师《爱润育心 幸福成长》主题分享

陈老师分享了安宁中学太平学校心理健康教育的经验和做法：进一步完善学校心理健康教育体系，形成特色化的生涯规划教育；以课程引导为主，融合实践活动、宣传教育和心理辅导，以普适性的心理健康教育多角度、多层次培养学生的健康心理教育体系，使其具有积极的情感、良好的人际交往能力和健全的人格；以生为本，将课程渗透与社会实践相融合，引导学生把被动人生转为连续生长的主动人生，从而实现人生价值目标，实现自我发展与终身发展。

三、专题培训 赋能成长

云南省教科院副研究员 梁文涛老师《中小学心理健康教育课堂教学有效性思考》讲座

梁文涛老师分析了当前心理健康课堂教学存在的突出问题，引导心理健康教师思考下一步努力的方向；指导老师从“知识的建构”去打造优质课堂，引导学生同教科书对话、同他人对话、同自己内心对话，基于“相互倾听关系”展开“挑战性学习”，让学生学会深度学习。梁老师指出，在心理健康课堂中，学生应在教师的引导下，围绕具有挑战性的学习主题，全身心参与、体验成功、获得发展。最后梁老师也给教师寄予三点希望：第一是珍惜，珍惜每一节课、珍惜每一次机会；第二是智慧，不断优化自己的方案设计，尽力做到最优；第三是学习，学书本、学政策，向优秀者学、向学生学，在实践中学。

心理健康教育是一项任重道远的系统工程，未来需要整体规划各年龄阶段心理健康教育的具体目标和详细内容，形成横向符合学生年龄特征、纵向符合人格发展规律的中小幼各阶段有效衔接的心理健康教育一体化新格局。安宁中学太平学校依托十二年一贯制的学生培养优势，遵循不同年龄学生心理的差异性、整体性和连贯性原则，开展跨校区、跨学段的“贯通式研训”，打造促进学生心理健康发展的课程群，为学生健康成长、成人、成才固本强基。

编辑：胡蕊   审核：万朋