博雅笃行·责任担当 安宁中学太平学校初2026届学生综合社会实践活动

“综合社会实践活动”是学生的“成长加速器”旨在激励学生积极调查研究，深度分析思考，解决实际问题。为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，2025年4月3日，安宁中学太平学校初2026届八年级全体师生和家长代表齐聚报告厅举行学生综合社会实践活动的成果汇报与展示。

一、探索启航・课题孵化

研究初期，面对选题方向，同学们存在诸多困惑。在老师和社会各方力量的联合指导下，通过案例研讨、专业文献研读逐步掌握课题研究方法。同学们基于社会公共问题的普遍性、研究价值及实施可行性三维度评估，最终确立兼具现实意义与探索空间的特色课题：《关于推动我校学生参与家务劳动的实践研究》《关于电子支付对初中生消费观念影响的问题研究》《关于我校初中生自主学习能力培养的问题研究》《关于培养我校初中生学习专注力的研究》《关于我校初中生图书借阅和使用问题的研究》《关于我校初中生短视频使用问题的研究》《关于我校初中生职业生涯规划问题的研究》《关于我校初中生文明用语习惯问题的研究》。

二、实践赋能・多维探索

各子课题组根据研究方向展开实地调研，形成"文献查阅-问卷调查-深度访谈"三线并行的研究路径。同学们利用多种渠道和方式在校内、校外展开广泛的问卷调查。通过调查，同学们收集了足够、真实、有效的信息，也了解了受访者的需求和态度。

          向安宁市基础教育发展中心李福莲老师请教学生正确使用短视频的对策

三、信息整合·深度解析

同学们将收集到的问卷进行整理，分类统计了各项数据，分析和研究了数据所反映的事实以及背后的原因。通过分工与合作、分析与论证，同学们进一步优化解决方案。

学生分析参考方案的优缺点

四、成果凝练·展板设计

各班按“问题与目标、最好的参考方案、我们的方案、我们的行动计划”四个部分制作展板。将核心数据转化为统计图表，配合精炼文案形成图文叙事。通过小组协作完成版面设计，确保学术严谨性与视觉表现力相统一。

同学门制作的汇报展板

五、智慧碰撞·汇报展示

汇报会上，同学们通过文件资料夹、展板、口头汇报的方式汇报课题的问题与目标、最好的参考方案、我们的方案和针对此问题的行动计划。评委们对学生们在课题研究中展现的创新思维、实践能力和团队协作精神给予充分肯定，尤其赞赏多个小组将议题与校园生活相结合的探索。在质询环节，评委们从研究方法的科学性、成果展示的逻辑性等角度提出专业质询，并针对数据样本的选取范围、结论的普适性等问题给出具体建议。同学们在互动中积极回应，现场思维的火花碰撞不断，不仅深化了对课题研究的理解，更在专家指导下明确了后续优化方向。

    同学们进行现场汇报

六、实践深耕・赋能成长

安宁中学太平学校学生发展中心副主任高娇进行总结。首先她分享了同学们三个令人欣喜的变化：社会责任感增强、实践能力提升、综合素质全面发展。其次，她 希望同学们：做心怀大我的追光者，将个人成长与国家发展结合；做知行合一的践行者，在实践中锤炼本领；做传递温暖的发光者，弘扬志愿精神。最后，她强调学校将继续深化实践育人理念，构建更丰富的课程体系，鼓励师生将实践中的感悟转化为动力，为国家建设贡献力量。

最好的进步在学以致用的途中，最好的历练在运用所学攻克难题的实践里。安宁中学太平学校始终把“学生社会实践活动”确立为一项常态化活动，经过多年的实践和探索，已经形成内涵丰富、体系完整、独具特色的校本课程。未来，学校将持续激励同学们深入生活、体验社会、聚焦现实困境，全方位提升学生核心素养，培育德才兼备、全面发展的时代新人 。

编辑/高娇 审核/万朋